По итогам внедрения лучшей практики «Оптимизация пространства дошкольных групп» были решены проблемы: нерационального использования пространства спальни в старшей группе и несоответствия потребностей детей, педагогов, родителей, желающих иметь специально созданные условия. В результате проведенного исследования: анализ нормативных документов, образовательной программы дошкольного образования МДОУ «Золотой петушок», замера площадей помещений группы и спальни и их освещенности создана модель помещений, было принято решение использовать спальню как дополнительную игровую комнату.

Результаты реорганизации пространства:

1. Повышение качества образовательного процесса:

За счет переноса игрового центра в помещение спальни в основной групповой комнате высвобождена площадь для организации целевой обучающей деятельности.

Это позволило внедрить более сложные формы работы, требующие пространства (групповые проекты, экспериментирование, работа с крупными напольными пособиями).

Отмечается рост познавательной активности и интереса воспитанников к занятиям благодаря новизне среды и отсутствию отвлекающих игровых факторов.

2. Вариативность и гибкость (согласно ФГОС ДО):

Появилась возможность создания дополнительных центров активности (например, центр науки, центр театрализации или крупного конструирования), что сделало среду более насыщенной.

Пространство стало легко трансформируемым под конкретные педагогические задачи дня.

3. Психологический комфорт и охрана здоровья:

Снижение уровня шума: Рассредоточение детей по разным помещениям (группа и спальня) позволило избежать «эффекта толпы».

Снижение утомляемости: Дети получили возможность выбирать зону комфорта в соответствии со своим эмоциональным состоянием, что положительно сказалось на их нервно-психическом здоровье.

4. Мониторинг достижений (Социально-коммуникативное развитие):

Перенос игрового центра способствовал качественному скачку в области социально-коммуникативного развития.

В малых группах (в пространстве спальни) дети стали эффективнее договариваться, распределять роли и разрешать конфликты. Наблюдается развитие навыков самоорганизации и длительных игровых взаимодействий.